Fachtagung des Forschungszentrums Diversity
der Pädagogischen Hochschule FHNW und
der Abteilung Pädagogik der Universität Basel:

Am 21. und 22. September 2006 fand im Kollegienhaus der Universität Basel unter dem Titel "Heterogene Diversity" eine Fachtagung des Forschungszentrums Diversity der Pädagogischen Hochschule FHNW und
der Abteilung Pädagogik der Universität Basel, Schweiz, statt.

Folgende vier Themen wurden am Kongress behandelt:

Vorträge / Referate

Die Vorträge der Referierenden werden fortlaufend als pdf-Formulare auf die Homepage gestellt und können hier eingesehen werden:

Kathrin Aeschlimann Evaluation eines Pull-Out-Programms

Andrea Bertschi 'Lesen – das tun bei uns mehr die Mädchen'

Maria Brandenstein 'Lernstörungen und andere Schwierigkeiten bei Hochbegabten'

Sandra Deneke Schriftspracherwerb aus Sicht von Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten

Urs Eisenbart Ohne Methodenkompetenz keine erfolgreiche Begabungsförderung

Hannelore Faulstich Chancen und Blockaden einer geschlechtergerechten Schule – Geschlechterbrille versus Blick auf Vielfalt

R.Michalek & Th.Fuhr Jungen in Gruppen. Geschlechtervorstellungen und Interaktionsformen

Matthias Giger Hochbegabung und Science Fiction

V.Husfeldt & F.Bauer Interkulturelle Kompetenzen bei Schülern deutsch-italienischer Schulen

Winfried Kronig Erfolgreiche Förderung ist kein Schutz vor Selektion (Auszug)

Elena Makarova Kulturelle Identität und deren Reflexion im schulischen Kontext bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund

Doris Mueller A 7th Step Method for Student Success in the Research Process

Victor Mueller Integrierte Begabungs- und Begabtenförderung

Noemi Reber Heterogenität als Herausforderung für ein pädagogisches Konzept an einer Tagesschule

Sally M. Reis Using the Schoolwide Enrichment Model Reading Framework

S.M.Reis & D.Siegle Academic Achievement and Identity: Preventing Underachievement

Joseph S.Renzulli The Schoolwide Enrichment Model

Philipp Sacher Das Lernen-Störende als Chance?

Gudrun Schoenknecht Von einer 'Pädagogik der Vielfalt' zu einer 'Didaktik der Vielfalt'

Priska Sieber Warum wir Fremdsprachige, Lernbehinderte oder besonders Begabte unterscheiden müssen!

Sabine Tanner Was bedeutet es, ein hochbegabtes Schulkind zu sein?

Gabriele Weigand Begabung und Hochbegabung. Anthropologische Voraussetzungen und pädagogische Konsequenzen

Marianne Wendelspiess-Studer Diagnostik und Identifikationsverfahren und damit verbundene Beratungs- und Begleitungskonzepte

Urban, Werning & Willenbring Regionale Integrationskonzepte in Niedersachsen

Myriam Ziegler Qualitätsansprüche an eine begabungsfördernde Tagesschule

Nadine Zimet Visuelles Lerntechniktraining als eine Grundlage für lebenslanges Lernen

Ulrike Zoeller „Anerkennung - ein langer Weg“ Interkulturelle Erfahrungen ...

 

Unser Kongress wurde finanziell unterstützt von:

 

DORE

 

 

 

SAGW